下次您遇到UX設(shè)計(jì)師時(shí)，請(qǐng)杭州vi設(shè)計(jì)公司描述他們的謀生手段。不一定是因?yàn)閁X設(shè)計(jì)非常有趣-是的，但是我有偏見。提出問題，因?yàn)榕c大多數(shù)專業(yè)不同，UX設(shè)計(jì)師幾乎總是對(duì)自己的職位有獨(dú)特而不斷發(fā)展的描述。之所以會(huì)出現(xiàn)這種差異，并不是因?yàn)槲覀兊脑O(shè)計(jì)師在本質(zhì)上對(duì)UX設(shè)計(jì)包含什么有不同的看法。這是因?yàn)閁X設(shè)計(jì)可用于許多不同的事物。

如果您確實(shí)要求UX設(shè)計(jì)師解釋他們的工作，那么您無疑會(huì)聽到重復(fù)的流行語（用戶研究，可用性測試，A / B測試，原型設(shè)計(jì)，迭代和可訪問性等）。但是，杭州vi設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)師的工作的核心都有一個(gè)一致的中心主題，即不一定總是將其快速描述為工作：解決最終用戶的復(fù)雜問題。 

今天我將要討論的是解決復(fù)雜的問題。在本指南中，我將向您展示：

• 設(shè)計(jì)思想是什么

• 為什么對(duì)您有用

• 如何運(yùn)用設(shè)計(jì)思維

• 設(shè)計(jì)思想是什么？

設(shè)計(jì)思維是UX設(shè)計(jì)人員中解決問題最廣泛接受的方法。IDEO的David Kelley和Tim Brown在1990年代將設(shè)計(jì)思維過程正式化為一種教育和專業(yè)工具。與通常在小學(xué)早期教授的科學(xué)方法相似，設(shè)計(jì)思維有六個(gè)步驟：

• 移情

• 限定

• 醞

• 原型

• 測試

• 實(shí)行

與科學(xué)方法相反，杭州vi設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)思想并非旨在作為要嚴(yán)格遵循以使其起作用的公式化指南。相反，設(shè)計(jì)思維更是人們解決復(fù)雜問題時(shí)可以自由遵循和參考的一般指南。設(shè)計(jì)思維是一個(gè)過程，當(dāng)正確完成時(shí)，它會(huì)包含許多迭代步驟，并且在這些步驟中，鼓勵(lì)失敗是學(xué)習(xí)的一種手段。

設(shè)計(jì)思維為何能為您提供幫助？

此時(shí)，您可能會(huì)想到：“但是，等等，我不設(shè)計(jì)！” 不要擔(dān)心！設(shè)計(jì)思維過程可以應(yīng)用于多種情況。不過，讓我們考慮一個(gè)營銷示例。假設(shè)您正在嘗試銷售新產(chǎn)品，并且對(duì)目標(biāo)受眾有很好的了解，但不確定如何吸引他們。接觸目標(biāo)用戶的最好方法是進(jìn)入他們的頭腦。您想同情他們，了解他們是誰，杭州vi設(shè)計(jì)公司做什么，他們想要什么，因此，您將學(xué)習(xí)如何聯(lián)系他們。這就是設(shè)計(jì)思維的開始。定義目標(biāo)受眾后，您首先要探索盡可能多的途徑來接觸他們。一旦確定了最成功的想法，便要對(duì)其進(jìn)行測試。您的測試可能會(huì)產(chǎn)生很好的結(jié)果，或者結(jié)果不令人滿意；但是，您將能夠從中學(xué)習(xí)到所有知識(shí)，并在下一個(gè)測試中以它們?yōu)榛A(chǔ)。

最終，您將發(fā)現(xiàn)使用設(shè)計(jì)思想來達(dá)到目標(biāo)受眾的有效方法。最好的部分是，您將能夠不斷適應(yīng)目標(biāo)受眾的變化，用于達(dá)到目標(biāo)受眾的技術(shù)和媒介，以及其他無法預(yù)料的因素。設(shè)計(jì)思想鼓勵(lì)通過失敗，不斷的迭代和適應(yīng)來進(jìn)行教育。

設(shè)計(jì)思維過程

既然我們已經(jīng)介紹了什么是設(shè)計(jì)思維以及為什么它對(duì)您有用，那么讓杭州vi設(shè)計(jì)公司來談?wù)勅绾螒?yīng)用設(shè)計(jì)思維過程的步驟。盡管設(shè)計(jì)思維是可以寬松地遵循的一組準(zhǔn)則，但是，如果您確實(shí)想為真實(shí)的人解決實(shí)際問題，則設(shè)計(jì)思維過程的第一步至關(guān)重要。